El conocimiento, compresión y dominio experto de un tema es un paso fundamental en la aplicación eficaz del mismo.
Durante la presente Unidad se introduce el concepto de resultado de aprendizaje, su evolución en el contexto nacional e internacional, sus características, las ventajas y limitaciones de su uso en el diseño del currículo, y se compara con las definiciones de objetivo de aprendizaje y competencia, términos con los cuales suele confundirse.
En Colombia, el uso de los términos competencia y resultado de aprendizaje, han recobrado presencia escénica en el ámbito de la educación superior, a partir del Decreto 1330 de 2019 emitido por el Ministerio de Educación Nacional y del Acuerdo 02 de 2020 expedido por el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), exponiándolos como elementos centrales del diseño curricular, diferentes y complementarios, que ayudan a declarar con veracidad y trasparencia lo qué se desea lograr con un programa académico o con una unidad curricular (asignatura, curso, materia). |